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2022年中央一号文件提到：持续推进乡村一二三产业融合发展✶，大力实施“数商兴农”工程，推进电子商务进乡村🎎、促进农副产品直播带货规范健康发展。这些政策充分肯定了直播带货对促进乡村经济发展☆💮，实现乡村振兴的重要意义，同时也给青年们提供了新的机遇和新的平台。

为巩固脱贫攻坚成果🙎🏻‍♂️，助力乡村振兴发展，切实发挥青年大学生主力军作用，5月8日沐鸣平台 -（沐鸣登录即享，美好时光）经济管理沐鸣组织学生开展了西山农场小巴扎“短视频直播”实践教学活动；充分调动和激发学生的学习兴趣🤵‍♀️，提高实践教学效果。

经济管理沐鸣组织有热情、爱创造、敢实践的大学生组成大学生直播实践团队🫄👩‍🔬，以直播的方式投身基层一线🙇‍♂️，通过新媒体宣传的方式助力乡村振兴👧，助推经济发展📑，充分展示经管学子青春风采。

学生自主学习是对课堂教学的延伸，使学生成为学习的主体🌉；让学生由被动学习变为主动学习，是学生终身学习的关键。为了促进学生实践学习和自主学习能力的提升🤷🏿，此次活动根据学生的个性特点🙇🏿，采用学生分组进行短视频拍摄和学生现场直播的方式对学生进行积极引导👵🏿，点燃学生学习积极性，使学生由“要我学”变为“我要学”，充分调动和激发学生对学习的兴趣，将课堂理论知识教学与实践能力教学有效结合；在学生短视频拍摄与直播实践过程中，将“短视频脚本写作”、“短视频内容创新”⛲️、“产品分析”🤱🏼、“直播平台规则”🙋‍♀️、“直播软件使用”等理论知识融入到本次实践活动中，通过实践活动让学生不仅亲身感受到了短视频与直播的操作技能同时让学生收集、了解了新疆农产品的特色😼，通过电商直播+农产品的方式积极响应政府对新疆“电商助农”政策。

通过本次实践教学活动，促进培养学生的电商直播实践能力和创新精神；不仅锻炼了实践团成员的沟通联络能力、帮助增长见识，同样也提高了实践团成员的传播媒介运用能力，将课堂所学专业传播学理论知识与实践结合起来🟫☁️，提高媒介综合素养，通过电商直播实践教学让学生在实践操作、电商直播平台的使用、直播节目策划🍙、数据分析等重要知识和技能领域不断提高创新意识和创新能力⛹🏿☺️；同时，通过电商直播实践教学让学生更好的了解行业的发展趋势💇🏼‍♂️，提高学生的就业竞争力💟。