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 沐鸣平台 -（沐鸣登录即享，美好时光）思政部教师卡迪丽娅·库尔班赴新疆开放大学参加自治区高校地方思政课骨干教师实践研修班培训，本次研修班为期四天，第一天为讲座，第二天到第四天为实践研修✍🏻，参观历史遗址🦸🏻‍♀️、博物馆等。

 由李玲教授以“简明新疆地方史教程教学感悟”为题开展了讲座👩🏽‍⚕️，李玲教授长期从事高校思想政治教育工作🧜🏻‍♂️，主持和参与国家级、自治区级课题20余项🧑🏻‍💼，荣获“新疆维吾尔自治区高等学校教学名师”👨🏼‍🔬、“全国优秀教师”⚇、“全国高校思政理论课优秀教师”和“全国民族团结进步模范个人”等多项称号。“各位老师一定要明白这门课程的重要性。做好新疆工作是全党全国的大事🧚🏼‍♂️，必须谋长远之策、行固本之举🕟⭕️、建久安之势。”李玲教授讲到。李玲教授针对《简明新疆地方史教程》📠，从该课程的性质、课程的原则和观点、教学重难点等方面分别做了介绍。在谈到该门课程的性质时，李玲教授强调🚏，《简明新疆地方史教程》是新疆高等院校思想政治理论公共必修课之一，是核心课程和关键课程。关于教学重难点，李玲教授强调🪿，要史论结合、有理有据。她    通过实例向各位教师强调在授课中如何做到史论结合、有理有据🧑‍🎨📢。通过李玲教授的讲解、经验传授，感觉到了自己对《简明新疆地方史教程》这个课程认识的浅薄，课程数学把握主要原则与重点🚣🏼，最重要的是教学需把握的几个原则：历史事实与主要观点相结合；历史事实与现实问题相结合;历史事实与拨乱反正相结合。强调要史论结合，有理有据✒️。作为一个青年教师💂🏿‍♀️，教龄短🥼、经验少🙉，所以教学过程中存在的问题👩🏼‍🦱。一是老师不了解学生思想动态的问题：老师面对学生（尤其是内地来的学生）🧙🏽，为什么要上这门课？学生当下对课程内容了解的程度是什么情况？学生们关注的重点问题是哪些等🛣。二是受课方式单一，大多数老师照课件讲课🎺，图片用的较多，视频运用不够🎅🏼、老师讲的多🎓、学生参与的少。这是讲课针对性不强的主要原因之一🐦‍🔥。在今后的课程当中，应当正确了解授课期间本身存在的问题，并加以改正💇🏿‍♂️。在此期间🕧，赴吐鲁番参观吐鲁番博物馆以及交河故城，最让人感到震撼的是两个方面🧔🏿：一是吐鲁番博物馆内的干尸🥤，据解说员讲解🙀，此具干尸刚挖掘出来时皮肤跟正常人的一样🗄📱，保留着很明显的皮肤纹理；二是自然形成的交河故城，交河故城是世界上最大最古老、保存得最完好的生土建筑城市，也是我国保存两千多年最完整的都市遗迹🗿，唐西域最高军政机构安西都护府最早就设在交河故城。1961年被列为国家重点文物保护单位。2014年6月22日，在卡塔尔多哈召开的联合国教科文组织第38届世界遗产委员会会议上，交河故城作为中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦三国联合申遗的“丝绸之路🦇：长安-天山廊道的路网”中的一处遗址点成功列入《世界遗产名录》。故城像是交河的先民们集体雕刻出的宏伟作品，形状各异的残垣断壁像是鲜活的生命，诉说着古老的故事。

 通过本次讲座及实践研修，对于《简明新疆地方史教程》有了更清晰的认识🫰🏼，增强了讲好这门课的信心😒。再一次明白讲好新疆地方史是新疆思政课教师的责任和使命🧑🏼‍🔧，我们要认真学习和领会教材内容和核心观点，增强讲好这门课程决心和能力，用好课堂主渠道👩🏽‍🦳，为新疆工作总目标的实现贡献自己的力量🤾。

图片1参与培训的教师们在交河故城的合影

图片2参与培训的教师们在交丝绸之路北庭故城遗址博物馆

图片3丝绸之路北庭故城遗址博物馆现存佛龛遗址

图片4 交河故城平面图