- 发布人✡︎🦼：admin9
- 时间👨🏼🦲：2021-12-01
- 点击：304
- 来源🧦：人文系
为提高师范生综合素质🚣🏻🚜，展示师范生教案设计技能，活跃课余文化生活🥷🏿♘，铸造灵魂之师™️🧑🏼🦲，展我科信学子风采!经我系研究决定在11月22―23日举行了小学教育专业学生教案设计大赛。人文系共有61名学生参赛👨🏼🏭🪫，经过评委老师评选，共评出说课一等奖4名，二等奖6名，三等奖7名🤸♂️，学生们精彩的表现和良好的个人素质🐟，得到教师们的高度赞许🧑🏽🦱。下面，着重就本次活动情况做一个简单的总结👩🏿🎨。
一、优点：
1、教学理念比较新👩🏽💻。在本次教案设计大赛中🚛，不少学生都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、问题探究法、合作学习法🚵🏿♂️、谈话法等，充分展示出了自己张扬个性的空间，通过自己尽情地动手、动脑，能够创设符合学生实际生活的学习导入环节来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性🦓。
2、选择题材范围广泛🧑🏻🤝🧑🏻。本次大赛给予了参赛者语文🎹、数学、体育⌛️、美术等四科教学素材，参赛者也可题目自拟🏂🏻。这为参赛选手提供了充足的选择范围，让他们可以有更大的发挥空间💆🏼♂️，展示自己的教学才华。
3🫔、有不少学生对教法的选择贴近学生实际🫷🏿，有理有据，教学目标符合学生的认知规律🥿⚾️。教学过程能做到有理有据，符合教学目标的设定，凸显出与学生互动的环节。表现出了小学教育专业学生较强的教案撰写能力，彰显了我科信学子的教学才华🥌。
二、不足🤦🏽：
1、有些学生不太会撰写教学过程，没有掌握撰写的要领，不明白什么是教学过程?教学过程该怎么写?撰写时💛，写的太笼统，不具体👩🏿💼，教学方法到底怎么运用，活动怎么设计🛒，怎样突破重🏯、难点没有表述清楚🤲🏽。
2🗺、对板书设计方面把握方面还有欠缺，没有真正掌握其精髓，只是随随便便设计而已🫄🏻，没有弄懂板书设计在整个教学活动中的地位和作用。
3、在教学设计过程中，少部分学生对教学目标的解决在过程中很少得到体现;教学重难点的突破在教学过程中也没有很好的说明;对师生教与学活动的设计偏少;对小组合作学习的效率关注少👨🏼🚀。
总体来看👩🏻🦽➡️，这些参赛者素质不错✋🏼，有活力👩🏼🚒🚼、有思想🦠，相信他们会从中吸取优点，改进不足，对他们的专业化成长会起到非常重要的作用。
学生认真撰写教案
教师为学生细心讲解教案
教师认真评阅教案
